Page 302 - 8meta_tur

geç hızlanır? miyle oluşturulan kütüphane- ÖĞRETEN ETKİNLİK 1 ÖĞRETEN ETKİNLİK 5 2. Öyküleyici anlatım
9. Öğrenmek, bilgi sahibi lere zemin hazırlamıştır. 1- m, 2- n, 3- c, 4- j, 5- h, 6- k, 1. Yalnızlık 2. Gurbet acısı 3. Açıklayıcı anlatım
olmak için çok çalışmak gere- 6. Sonbaharda yürürlüğe gir- 7- g, 8- o, 9- a, 10- b, 11- f, 12- d, 3. Umut 4. Betimleyici anlatım
kir. mesi planlanan Sabit Fiyat 13- e, 14- ı, 15- l. 4. Türkiye sevgisi
10. Hayvancılık, endüstri, Yasası kültür sanat dünyasında SAYFA 91: Boşluklara sırasıyla 5. Öğretmene duyulan minnet ÖĞRETEN ETKİNLİK 15
mobilya ve süs eşyası merakla karşılandı. dost ile ye iç, alışveriş etme- 6. Yaşama sevinci 1. Tanımlama, karşılaştırma,
7. Cumhurbaşkanlığı Beştepe 7. Hayal kırıklığı örnekleme
ÖĞRETEN ETKİNLİK 11 Sergi Salonu’nda açılan “Türki- çalma elin kapısını, çalarlar 8. Çocukluğa duyulan özlem 2. Sayısal verilerden yararlan-
1- a, b 2- a, d 3- a, c ye Dokuma Atlası Projesi” kap- kapını- alet işler, el övünür- ma, tanık gösterme
ÖĞRETEN ETKİNLİK 12 samında hazırlanan “Dokuma dikensiz gül olmaz- araba dev- ÖĞRETEN ETKİNLİK 6 ÖĞRETEN ETKİNLİK 16
rilince yol gösteren çok olur-
◆ Tüyleri içinde küçük hava
1. Kısacası 2. Örneğin Atlası Sergisi” Türkiye’nin yöre- sütten ağzı yanan yoğurdu boşlukları vardır. 1, 2, 4, 5, 7
3. Ama 4. Demek ki sel dokumalarını ilk kez bir üfleyerek yer- mart kapıdan ◆ Soğuk sularda yüzebilme
5. Özellikle 6. Hatta araya getirdi. baktırır, kazma kürek yaktırır- özelliğine sahiptir. ÖĞRETEN ETKİNLİK 17
7. Oysaki 8. Üstelik 8. Ümitle yaşayan insan iyi kork aprilin beşinden, ökü- Benzer yönleri: Bir amaç doğ-
ve güzel olanı umut etmekle ◆ Ayaklarının biçimi sayesin- rultusunda göç etmeleri, tek-
ÖĞRETEN ETKİNLİK 13 hayata bağlanır. zü ayırır eşinden- mahkeme de suda çok hızlı yüzebilir. rar yaşadıkları bölgeye geri
Ancak (Düşüncenin Akışını 9. Kahve çekirdeğinin türüne kadıya mülk değil- sona kalan ÖĞRETEN ETKİNLİK 7 dönmeleri, uzun mesafeler
Değiştiren İfade) ve işlenme yöntemine bağlı dona kalır atasözleri getirilir. ◆ Çin’in başkenti Pekin, aynı katetmeleri.
Fakat (Düşüncenin Akışını olarak değişse de bir bardak ÖĞRETEN ETKİNLİK 2 sene içinde hem kış hem de Farklı yönleri: Birinin su bul-
Değiştiren İfade) kahve yaklaşık 50-150 mg 1- m, 2- n, 3- g, 4- j, 5- h, 6- l, yaz olimpiyatlarına ev sahipli- mak ötekinin üremek için göç
Hatta (Açıklayıcı ve Destekle- kafein içeriyor. 7- c, 8- o, 9- a, 10- b, 11- f, 12- d, ği yapmıştır. etmesi, birinin Afrika’da öte-
yici İfade) 10. Yüzeyden aşağı doğru 13- e, 14- ı, 15- k. ◆ Pekin, Çin’in en büyük kenti kinin Avustralya’da yaşaması,
Özetle (Özetleyen ve Sonuç sızan sular, yer altında sıcak olduğundan için olimpiyatlar birinin yaz aylarında ötekinin
Bildiren İfade) magma ile karşılaştığında 5. ÜNİTE: PARAGRAFTA için hep bu kent seçilmektedir. sonbaharda göç etmesi, biri-
Yani (Açıklayıcı ve Destekleyici ısınmaya başlasa bile burada ◆ Sadece Kış Olimpiyat Oyun- nin düzlüklerde ötekinin yağ-
İfade) basınç çok yüksek olduğun- ANLAM ları uluslararası özellik taşı- mur ormanlarında yaşaması.
ÖĞRETEN ETKİNLİK 1
ÖĞRETEN ETKİNLİK 14 dan sıcaklığı artan su gaza 1. Toplum içinde yapılan eleş- maktadır.
1. onları söyleme hakkını dönüşemez. tirinin olumsuz sonuçları ÖĞRETEN ETKİNLİK 8 6. ÜNİTE: SÖZ SANATLARI
2. başkalarının ÖĞRETEN ETKİNLİK 17 2. Baykuşlardan ilham alınarak 1. Modern dünyada insanın SAYFA 131:
3. ışık 1-h, 2-f, 3-ı, 4-j, 5-ö, 6-i tasarlanan kanatlar eşyayla, nesnelerle kurduğu 1- Benzeyen: el, benzetilen:
4. yüzme havuzları 7-k, 8-a, 9-l, 10-o, 11-n 3. Olumsuz otomatik düşün- ilişki onu nasıl etkiliyor? pamuk, benzetme yönü:
5. doğru atılmış 12-m, 13-d, 14-c, 15-g celerin özellikleri 2. Kitap okumak insana neler yumuşaklık, benzetme edatı:
6. doğal nedenlerden 16-e, 17-b 4. Bir iş yaparken dilimizi dışarı kazandırır? sanki
7. akıntıya karşı yüzmek çıkarmamızın nedeni 3. Gamze nasıl oluşur? 2- Kişinin üç ay yememe-
8. yüzme havuzlarında ÖĞRETEN ETKİNLİK 18 5. Ağaçlarla insanların benzer si, içmemesi ve uyumaması
9. dürbün 1. Olasılık 2. Küçümseme yönleri ÖĞRETEN ETKİNLİK 9 abartma sanatına örnektir.
10. yüksekten gören 3. Azımsama 4. Olasılık 6. Jeodezi biliminin tarihçesi 1. IV-II-III-I 3- Martının Kendi Özellikleri:
11. teleskop 5. Tahmin 6. Azımsama 2. II-III-IV-I uçması, hızlı olması, hareketli
7. Tahmin 8. Küçümseme ÖĞRETEN ETKİNLİK 2 3. V-I-III-IV-II olması.
ÖĞRETEN ETKİNLİK 15 1. Yalnızlık 2. Memleket Martının Kişileştirilen Özellik-
1. dalga 2. dokunan ÖĞRETEN ETKİNLİK 19 3. Ayrılık 4. Sonbahar 4. VI-IV-I-V-II-III leri: neşeli ve telaşlı olması.
3. kadar 4. bulunacak 1-ı, g, 3-f, 4-c, 5-b, 6-e, 7-d 5. Memleket sevgisi ÖĞRETEN ETKİNLİK 10 4- Kişileştirilen Varlık: Çınar ve
5. kolay 6. amacı 8-m, 9-n, 10-h, 11-j, 12-k 6. Kitabın faydaları 1. İşte, bu ve benzer özellik- yanındaki tek kalan ağaç.
7. kaybetmeye 13-ö, 14-l, 15-i, 16-a, 17-o 7. Birlik beraberlik leriyle kutup ayıları âdeta Konuşturulan Varlık: Tek kalan
8. mumunu 9. en ÖĞRETEN ETKİNLİK 20 8. Gurbet gücün, hızın ve dayanıklılığın ağaç.
10. mesafe 1. Merak, beğenme, üzülme sembolüdür.
ÖĞRETEN ETKİNLİK 16 2. Beğenme, merak ÖĞRETEN ETKİNLİK 3 2. Çünkü hangi cismin suya SAYFA 132:
1. Mardin Evlerinin Özellikleri
5- Şiirde alevin kişileştirilme-
1. Örnek verilmiş. 3. Sitem, üzüntü, öfke, bıkkın- 2. Eski Türklerde Çocuğa Veri- batıp hangisinin yüzeceği cis- siyle birlikte alevin titremesi
2. Penguen deyince pek çoğu- lık len Önem min hacmine ya da kütlesine ve üşümesiyle birbirine zıt
muzun aklına buzlarla kaplı 4. Merak, sevinç, öfke 3. Konjonktivitten Korunma değil, yoğunluğuna bağlıdır. kavramlar kullanılarak tezat
Antarktika gelse de pengu- Yolları 3. Öz güven, kişinin kendisiyle sanatı yapılmıştır.
enlerin yalnızca Antarktika’da 4. ÜNİTE: DEYİM, ATASÖZÜ 4. Yüzen Şehirler Projesi barışık olması yani kendisini
yaşamadığı, başka birçok kıta- VE ÖZDEYİŞLER 5. Yaşlandıkça Kırışıklıkların sevmesi ve bir eylemi ortaya ÖĞRETEN ETKİNLİK 1
da da yaşadığı bilinmektedir. SAYFA 89: Boşluklara sırasıyla Artmasının Nedeni koyabileceğine inanmasıdır. Benzetme: 3- 13- 14-
3. Yeryüzünden yaklaşık 350 el etek öpmek- kel başa şim- 6. Ailenin Önemi 4. Peki, indirim dönemlerinde Kişileştirme: 7- 8- 10- 12- 15
km yükseklikte, Dünya’nın şir tarak- atı alan Üsküdar’ı bütçemizi sarsmadan nasıl Konuşturma: 1- 7- 15
çevresinde dolanan Uluslara- geçti- gönlüne göre- gönlü- ÖĞRETEN ETKİNLİK 4 alışveriş yapabiliriz? Abartma: 2- 9-
rası Uzay İstasyonu bugüne ne göre- dostlar alışverişte 1. Çocuk çevre duyarlılığını 5. Suda yetiştirmek. Tezat: 4- 5- 6- 11-
kadar yapılmış olan en büyük görsün- bugünkü işini yarına önce ailede kazanmaya başlar. ÖĞRETEN ETKİNLİK 11
uzay aracıdır. bırakma- armut piş ağzıma 2. Ebeveynler, çocuğun yapı- 1. III, 2. III, 3. IV, 4. V, 5. IV 7. ÜNİTE: METİN TÜRLERİ
4. Çevrenizdeki hayvanları, düş- doğmadık çocuğa don sına ve özelliklerine uygun SAYFA 139:
çiçekleri, binaları incelediği- biçilmez- pabucu dama atıl- oyuncaklar seçmelidir. ÖĞRETEN ETKİNLİK 12 Boşluklara sırasıyla roman-
nizde zaman zaman bir şeklin mak- balık kavağa çıkınca- 3. Öğrenciler, sabırlı ve öz 1. IV 2. III 3. IV hikâye(öykü) getirilecek.
belli bir düzenle tekrarlandığı- karda gezip izini belli etme- güvenli öğretmenlere değer ÖĞRETEN ETKİNLİK 13
nı fark edersiniz. mek- çoğu gitti azı kaldı- kimi verir. 1. II ve IV 2. III ve IV SAYFA 140:
5. Orhan Gazi tarafından kimsesi olmamak- yükte hafif, 4. Karbon emisyonunu azalt- Boşluklara sırasıyla masal-
kurulan ilk medrese Osmanlı pahada ağır deyimleri getirilir. mak için yenilenebilir enerji ÖĞRETEN ETKİNLİK 14 fabl- efsane- destan-mizahi
medeniyetinde vakfiye siste- kaynakları kullanılmalıdır. 1. Tartışmacı anlatım fıkra- tiyatro getirilecek.