Page 38 - 8tumders_1_dnm

3. Refik Öğretmen, farklı renk ve sayıdaki boncuklardan oluşan aşağıdaki düzenek ile öğrencilerinden kromo-
zom, nükleotid, gen ve DNA arasındaki ilişkiyi belirlemelerini istemiştir.

Sınıftaki öğrencilerden bazıları kromozom, nükleotid, gen ve DNA’yı büyüklük ilişkilerine göre boncuk numa-
raları ile aşağıdaki gibi eşleştirmişlerdir:

Kromozom Nükleotid DNA Gen
Ahmet: 8 2 4 6
Musa: 10 1 8 5
Nurcan: 2 9 6 7
Güven: 9 5 7 3
Buna göre, hangi öğrencinin yaptığı eşleştirme doğrudur?
A) Ahmet B) Musa C) Nurcan D) Güven

4. Tavus kuşu muhteşem güzellikteki desen ve renklere sahip kuyruğu ile ünlüdür. Sadece erkeklerde bulunan
bu kuyruk açıldığında, tavus kuşu heybetli bir görünüm alır ve dişisinin ilgisini çeker. Tavus kuşları açtıkları
kuyruklarını öne ve arkaya doğru yalpalayarak oluşturdukları ürkütücü görünümleriyle kendilerini avcılarından
korurlar. Ayrıca kuyruklarını titreterek avcılarının duyamayacağı sesler çıkarıp birbirleri ile iletişim kurabilirler.

Buna göre, tavus kuşları ile ilgili aşağıda verilen bilgilerden hangisi doğrudur?

A) Tavus kuşlarının kuyruklarındaki bu özellik, yaşama ve üreme şansını artıran bir adaptasyondur.
B) Tavus kuşlarının kuyruklarındaki bu özellik çevresel etkilerle oluşan geçici bir değişimdir.
C) Dişi tavus kuşlarının kuyruklarında desen olmadığı için yaşama ve üreme şansları düşüktür.
D) Tavus kuşlarındaki bu özellik, kuyruklarında gerçekleşen ani mutasyonlar sonucu oluşmuştur.

13