Page 93 - 8meta_fen
P. 93
DNA ve GENETİK KOD TEST 11
Ünite Değerlendirme Testi
1. Bade, tatil için gittiği Meksika’da çölde yetişen çok ilginç bir kaktüs bitkisi görüyor. Bu kaktüsün tohumundan alan Bade, Tür-
kiye’ye dönünce tohumu çimlendirerek saksıda yetiştiriyor. Kaktüs bitkisini büyüttüğünde tüm özelliklerinin Meksika’daki gibi
olduğunu fark ediyor.
Buna göre bahsedilen olayda kaktüs bitkisinin hem Türkiye’de hem de Meksika’da benzer şekilde oluşmasını, aşağıdaki
ifadelerden hangisi en iyi biçimde açıklamaktadır?
A) Biyoteknolojik yöntemlerle farklı bölgelere uyum sağlayabilen canlılar üretilebilir.
B) Bulundukları ortamı değiştiren canlılarda kalıtsal değişiklikler görülebilir.
C) Canlıların kazandıkları adaptasyonlar kalıtsaldır ve yavru bireylere aktarılabilir.
D) Canlılar geçirdikleri mutasyon ve modifikasyonlarla çeşitli değişimlere uğrarlar.
2. Altı şapkalı düşünme yöntemi bir problemi çözmek için düşünce ve önerilerin belirli bir düzen içinde sunulması için kullanılan
bir yöntemdir. Şapkalar düşüncelerin ayrıştırılması için kullanılan bir semboldür. Şapkaların sembolize ettiği düşünce biçimleri
aşağıdaki gibidir.
Karar Verici Düşünme sürec n n düzenlenmes le lg len r. Yenilikçi Sorunlara karşı yaratıcı çözümler gel şt r r. Yen
Konunun sonuçları ortaya konur. Olay karşısın- görüşler, yaratıcı f k rler ve üretkenl k ön plana
da duygudan arınmış şek lde karar ver len çıkarılır.
Mavi Şapka aşamadır. Yeşil Şapka
Tarafsız Tarafsız ve objekt ft r. B r olayı değerlend r rken İyimser Düşünmen n olumlu ve yapıcı yanıdır. Avantaj,
h çb r şek lde duygu ve düşünceler katmadan, yarar ve fırsatı düşünür.
o olayın eks ve artılarının nötr şek lde değer- Mantıklı b r temele dayanan y mserl ğ ön
Beyaz Şapka lend rmes d r. Sarı Şapka plana çıkarır.
Duygusal Kötümser
İç m zde b z canlandıran, heyecanlandıran Konunun olumsuz yönler göz önüne alınır.
modumuzu düşüren ve yükselten şeyler yan Savunmacı b r şek lde yaklaşılır. Olaya eleşt rel
duygusal tepk ler m z tems l eder. bakış açısı get r r.
Kırmızı Şapka Siyah Şapka
İbrahim Öğretmen, öğrencilerinden, şapkalardan birisini takarak biyoteknoloji hakkında düşüncülerini söylemelerini istiyor.
Ege, Mustafa, İrem, Miray ve Akay adlı öğrenciler siyah, beyaz, sarı, yeşil ve kırmızı şapkaları seçerek biyoteknoloji ile ilgili düşün-
celerini aşağıdaki gibi belirtiyorlar.
Ege: Biyoteknoloji sayesinde Afrika’da açlık çeken milyonlarca çocuğun gözyaşları dinmiştir.
Mustafa: Biyoteknoloji ile üretilen yeni ürünler alerjiye sebep olabilir.
İrem: Yakın gelecekte biyoteknoloji ile üretilen bakteriler sayesinde fosil yakıtların yerini alabilecek yeni enerji kaynakları yara-
tılabilir.
Miray: Biyoteknoloji uygulamaları insanlık için olumlu gelişmelere yol açsa da bazı riskleri de beraberinde getirmektedir.
Akay: Biyoteknoloji ile meyveli yoğurt gibi gıda ürünleri üretilerek çocukların yoğurdu sevmesi sağlanmıştır.
öğrencilerin biyoteknoloji hakkında düşünceleri taktıkları şapkanın sembolize ettiği düşünce biçimi ile uyumlu oldu
ğuna göre, öğrencilerin seçtikleri şapkalar hangi seçenekteki gibi olabilir?
A) Akay Mustafa Miray İrem Ege
B) Ege Mustafa İrem Akay Miray
C) Mustafa Miray İrem Akay Ege
D) Miray Mustafa Akay İrem Ege
93
