Page 16 - 7mod_sos

TEST Birey ve Toplum
4
İletişimin Gücü

4.
KONU: “Ağaç sevgisi ve ağaçları koruma bilinci.”

Çağlar Öğretmen
Çocuklar, gözlerinizi kapatmanızı
Kadir Öğretmen
Çocuklar size çok önemli bir konu- istiyorum. Kendinizi bir fidan olarak
hayal edin. Daha büyüyüp serpilecek,
dan bahsedeceğim. Beni can kula-
ğı ile dinleyin! Ağaçları sevmeli kocaman bir ağaç olacaksınız. Ama bir
ve korumalıyız. Ağaçları korumak gün iki yaramaz çocuk geliyor ve sizin
dallarınızı kırıyor. Kocaman bir ağaç
bizim insanlık görevimizdir. Ağaçlar olup gölgenizde çocukların oynayaca-
başta oksijen olmak üzere birçok ğı hayali gözünüzde canlanıyor. Ancak
ihtiyacımızı karşılar. Havayı temizler
ve sağlıklı bir çevre oluşturur. Bu çocuklar şimdi de gövdenize taşla
sebeple onları seversek ve korursak çentikler atıyor. Canınız yanıyor. Bir
ağaç olarak bu durumda ne düşünür-
kendimizi de korumuş oluruz.
dünüz? İnsanların size nasıl davranma-
sını isterdiniz?
Öğretmenlerin sınıfta “Ağaç sevgisi ve ağaçları koruma bilinci” konusunda yaptıkları konuşmaları ince-
lediğimizde;

I. Çağlar Öğretmen, öğrencilerine empati kurdurmaya çalışmıştır.
II. Kadir Öğretmen, öğrencilerine duygudaşlık durumu yaşatmaya çalışmıştır.
III. Çağlar Öğretmen, ağacın ne hissettiğini daha iyi anlamaları için öğrencilerin hayallerinde bir resim oluştur-
malarını sağlamıştır.
IV. Kadir Öğretmen konuşma sırasında “emir cümlesi” kullanmıştır.
gibi yargılardan hangilerine ulaşılabilir?
A) I ve II B) I ve III C) I, III ve IV D) II, III ve IV

5. Aşağıda bir kişiye ait çeşitli yüz ifadeleri görselleri verilmiştir.

Yukarıdaki görseldeki yüz ifadelerinin olumlu iletişime açık olanları “✓”, olumlu iletişime açık olmayan-
ları ise “✘” işaretlendiğinde hangi seçenekteki görünüm ortaya çıkar?

1 2 3 4
A) ✘ ✓ ✘ ✓
B) ✓ ✘ ✓ ✘
C) ✘ ✘ ✘ ✘
D) ✓ ✓ ✓ ✘

16