Page 174 - 8ogink_sb

5.
Atatürk Dönem Türk Dış
Pol t kası Esasları

…………………1………………... …………………2………………... …………………3………………...

“Büyük hayal şler yapmadan “Esas, Türk M llet ’n n has yetl ve “Dış s yaset, b r toplumun ç
yapmış g b görünmek yüzünden şere b r m llet olarak yaşamasıdır. kuruluşu le sıkı şek lde lg l d r. İç

dünyanın düşmanlığını kötü Bu esas ancak tam st klale sah p kuruluşa dayanmayan dış s yaset-
n yet n , k n n bu m llet n ve olmakla tem n olunab l r. Ne kadar ler da ma mahkûm kalırlar. B r
memleket n üzer ne çekt k... B z zeng n ve müre eh olursa olsun, toplumun ç kuruluşu ne kadar
böyle yapmadığımız ve yapamadı- st klalden mahrum b r m llet, kuvvetl , sağlam olursa dış s yaset
ğımız kavramlar üzer nde koşarak meden nsanlık karşısında uşak de o n spette güçlü ve dayanıklı
düşmanlarımızın sayısı ve üzer m - olmak mevk nden daha yüksek b r olur. Devlet n tamamen m ll b r
ze olan baskılarını arttırmaktam muameleye layık olmaz.” s yaset zlemes ve bu s yaset n, ç
se, tab duruma meşru duruma s yas kuruluşlarınıza tamamen
dönel m. Hadd m z b lel m.” uygun ve dayalı olması lazımdır.”

Atatürk’ün yukarıdaki kutucuklarda yer alan sözleri ile işaret ettiği Türk dış politikasının temel ilkeleri-
nin eşleştirilmesi hangi seçenekte doğru olarak verilmiştir?

1 2 3
A) Tam Bağımsızlık Gerçekçilik Türk ve Dünya Kamuoyunu Dikkate Alma
B) Millî Menfaatleri Esas Alma Mütekabiliyet Tam Bağımsızlık

C) Gerçekçilik Tam Bağımsızlık Türk ve Dünya Kamuoyunu Dikkate Alma
D) Türk ve Dünya Kamuoyunu Dikkate Alma Millî Menfaatleri Esas Alma Mütekabiliyet

6. Lozan Barış Anlaşması’nda, yabancı okulların, Türk Hükûmeti'nin koyacağı kurallara uymaları şartıyla faaliyet-
lerine devam edebilecekleri ilkesi kabul edilmişti. Lozan Antlaşması sonrasında Türkiye yabancı okullarla ilgili
yasal düzenlemeler yaptı. Çıkarılan “Tevhid-i Tedrisat Kanunu” ile yabancı okulların ayrıcalıklarına son verilerek
bu okullar Millî Eğitim Bakanlığı’na bağlandı. Milliyetçilik ilkesi doğrultusunda yabancı okullara Türk öğretmen-
ler tarafından Türkçe okutulmak üzere tarih ve coğrafya dersleri de konuldu. Ayrıca bu okullar Türk müfettiş-
lerce denetlenmeye başlandı. Türkiye’nin, yabancı okulları Millî Eğitim Bakanlığı’na bağlayarak denetim altına
alması ve kanunlara uymayan okulları kapatmaya başlaması, bazı Avrupalı devletlerin tepkisine neden olmuş-
tur. Fransa’nın başını çektiği bu ülkeler, yabancı okullarla ilgili düzenlemelerin birlikte gözden geçirilmesini
istemişler ancak Türkiye bu isteği iç işlerine karışma olarak değerlendirmiş, tam bağımsızlık ilkesine aykırı bir
durum olarak görmüş ve reddetmiştir.

Yukarıdaki metindeki bilgiler;
I. Yabancı devletlerin Türkiye’nin iç işlerine karıştırılmaması, Türk dış politikasının dayandığı temel ilkelerden
hangisiyle ilgilidir?
II. Türkiye, yabancı okullar ile ilgili kararları hangi uluslararası gelişmeden doğan haklarına bağlı olarak almış-
tır?

III. Yabancı okulların ayrıcalıklarına son verilmesini sağlayan kanunun adı nedir?
IV. Yabancı okullara Türk öğretmenler tarafından Türkçe okutulmak şartı ile Türkçe, coğrafya ve tarih dersleri-
nin konulması hangi Atatürk ilkesi doğrultusunda yapılan bir çalışmadır?
sorularının hangilerinin cevaplarını içinde barındırmaktadır?
A) I, II ve III B) I, III ve IV C) II, III ve IV D) I, II, III ve IV

174