Page 60 - 8modink_20_li 1dnm

3. Mudanya Ateşkes Anlaşması Millî Mücadele’nin 5. (I) Şemsi Efendi Mektebi’ni bitirdikten sonra Selâ-
savaş dönemini sona erdiren diplomatik bir bel- nik Mülkiye Rüştiyesine kaydolan Mustafa burada
gedir. Bu antlaşmayla Doğu Trakya, İstanbul ve eğitim görmekten pek memnun kalmadı ve bu
Boğazlar savaş yapılmadan işgalden kurtarıldı. okuldan ayrıldı. Çocukluk hayallerini gerçekleş-
Boğazlar ve İstanbul’un yönetiminin TBMM hükû- tirebilmenin ve çok sevdiği askerlik mesleğine
metine bırakılmasıyla Osmanlı Devleti hukuken girebilmenin yollarını aramaya başladı. (II) Çocuk-
yok sayıldı. Diğer yandan Yunanların başarısızlığı luğundan itibaren askerliğe büyük ilgi duyan ve
karşısında onları destekleyen İngiltere Başbakanı bu mesleği yapmak için son derece istekli olan
Lloyd George ve hükûmeti istifa etti. Mustafa’nın askerlikle ilgili hevesi, karşı komşula-
rının askeri okula giden oğlu Ahmet’i ve ünifor-
Buna göre Mudanya Mütarekesi hakkında;
malı subayları gördüğünde daha da artıyordu.
I. İngiltere’nin ülke içi siyasetinde etkisi olmuştur. (III) Fakat Zübeyde Hanım oğlunun bu zor mesleği
II. İtilaf Devletleri, İstanbul Hükümetini diploma- tercih etmesine karşı çıkıyor, onu bu düşüncesin-
tik açıdan muhatap kabul etmemiştir. den vazgeçirmek istiyordu. (IV) Askerlik mesleğini
seçmekte kararlı olan Mustafa, Selânik Askeri Rüş-
III. Kurtuluş Savaşı’nın askeri mücadelelerine son tiyesinin giriş sınavına katılmış ve sınavı kazanmış-
vermiştir. tı. Bu gelişme üzerine annesi de onun askeri okula
çıkarımlarından hangileri yapılabilir? gitmesine onay vermişti.

A) I ve II B) I ve III Buna göre hangi numaralı bölümdeki bilgiler
“Mustafa Kemal’in askerlik mesleğini seçmesinde
C) II ve III D) I, II ve III sosyal çevresi etkili olmuştur.” yargısının doğru-
luğunu kanıtlamaktadır?
A) I. Bölüm B) II. Bölüm

C) III. Bölüm D) IV. Bölüm

4. Tanzimat Dönemi’nde yetişen ve Jön Türkler (Genç
Osmanlılar) adıyla bilinen Türk aydınlarına göre
Osmanlı Devleti’nin yaşadığı sorunlar mutlakıyet
(padişahlık) yönetiminden kaynaklanıyordu. Bu
nedenle bir an önce meşrutiyet yönetimine geçil- 6. (I) Mustafa Kemal, Manastır Askerî İdadisini bitir-
meli ve dil, din, ırk ayrımı gözetmeksizin bütün dikten sonra 1899 yılında İstanbul’da bulunan
Osmanlı vatandaşlarına devlet yönetimine katılma Harp Okuluna başladı. (II) O, İstanbul’da bulundu-
imkânı tanınmalıydı. Böylece gayrimüslim vatan- ğu dönemde bir yandan askerlik bilgisiyle birlikte
daşlar da kendilerini Osmanlı olarak görecek ve genel kültürünü de geliştirdi. (III) Fransa’dan getirt-
devletten ayrılma ihtiyacı duymayacaklardı. Ayrı- tiği kitap, gazete ve dergileri okuyarak dünyayı
ca Avrupa devletlerinin baskıları da kendiliğinden tanıma imkânına kavuştu. (IV) Bu yolla edindiği
ortadan kalkacaktı. bilgileri ve düşünceleri yaymak amacıyla da arka-
GENEL DENEME 15 Bu bilgilere bakılarak Jön türkler’in Osmanlı Yukarıda hangi numara ile gösterilen bölümde
daşlarıyla birlikte el yazısı bir gazete çıkardı.
Devleti’nin dağılmasını önlemek için hangi
alanda çalışma yapması gerektiğini belirtmiş-
Mustafa Kemal’in ülke dışındaki gelişmeleri
tir?
A) Hukuki B) Askeri yakından takip ettiği söylenebilir?
B) II
A) I
C) Ekonomik D) Siyasi C) III D) IV

58