Page 140 - 8modink

DENEME Atatürkçülük ve Çağdaşlaşan Türkiye
8
Ünite Değerlendirme Denemesi

3. Ziya Gökalp, eğitimin toplumu kaynaştırıcı bir güce sahip olduğunun bilincindedir
ve dikkat çekmek istediği esas konunun milletin bağlarını gevşetecek eğitim anla-
yışlarının ayrı ayrı uygulanmasının yol açacağı mahsurlar olduğu tahmin edilebilir.
Ziya Gökalp’in Tanzimat döneminin eğitim anlayışını eğitimde ikiliğe sebep olduğu
gerekçesiyle eleştirdiğini hatırlamak gerekir. Ona göre, Tanzimat dönemi ıslahatları-
nın başarısız olmasının en büyük sebebi Tanzimatçıların kültür-medeniyet ayrımını, buna bağlı olarak da talim
ve terbiye arasındaki farkı gözden kaçırmalarıdır. Böylece Tanzimatçılar doğulu ve batılı eğitimi birbirine karış-
tırmışlardır. Bunun sonucu kaçınılmaz bir ikiliktir. Bir yanda geleneksel eğitim veren sıbyan mektepleri ve med-
reseler, bir yanda Avrupa tarzı eğitim veren mektepler. Kısacası Ziya Gökalp’e göre, Türkiye’de eğitim sorunları-
nın başında eğitimde birlik olmamasıdır.
Ziya Gökalp’in eğitim sisteminde sorun olarak gördüğü durumun çözümü yolunda atılan yeniliği adı
hangi seçenekte doğru olarak verilmiştir?
A) Üniversite Reformunun yapılması B) Tevhid-i Tedrisatın kabul edilmesi
C) Dar’ül Fünün çalışmalarına son verilmesi D) Millet Mekteplerinin açılması

4. Aşağıda Atatürk’ün 29 Ekim 1933’te Cumhuriyetin ilanının 10. yılı sebebiyle yaptığı ve “Onuncu Yıl Nutku” ola-
rak adlandırılan bu konuşmadan bölümler verilmiştir.

ONUNCU YIL NUTKU

(I) Bugün, Cumhuriyet’imizin onuncu yılını doldurduğu en büyük bayramdır. Kutlu
olsun!

(II) … Türk milletinin karakteri yüksektir, Türk milleti çalışkandır, Türk milleti zekidir.
Çünkü Türk milleti millî birlik ve beraberlikle güçlükleri yenmesini bilmiştir.

(III) … Yurdumuzu dünyanın en mamur ve en medeni memleketleri seviyesine çıka-
racağız.

(IV) Milletimizi en geniş refah vasıta ve kaynaklarına sahip kılacağız.

Atatürk’ün yukarıdaki sözleri ile işaret ettiği ilkeler hangi seçenekte doğru bir şekilde verilmiştir?
Cumhuriyetçilik Milliyetçilik Devletçilik İnkılapçılık
A) I II IV III
B) II III IV I
C) IV II III I
D) I II III IV

140