Page 118 - 8_sf_Tane Tane Türkce Defter Kitap

BÖLÜM

1

Paragrafı İkiye Bölme

8 11
Aşağıdaki paragraf ikiye bölünmek istense ikinci Aşağıdaki paragraflarda numaralanmış cümlele-
paragraf hangi cümleyle başlar? Sizden istenilen rin hangisinden itibaren düşünce yön değiştiri-
cümlenin altını renkli kalemle çiziniz. yorsa o numaraları belirtilen yerlere yazınız.

Yazmak, kişinin sözle anlatamadığı bazı şeyleri daha ......
iyi ifade edebilmesine olanak sağlayan bir etkinliktir. (I)Her meyvenin türlü türlü vitamine sahip olması ve
Çünkü çoğu zaman içimizden geçen duygu ve düşün-
celer sözlere sığmayacak kadar derindir. Hem sözle mevsiminde tüketilmesi vücudumuz için son dere-
anlatmak da yeteri kadar etkili olmayacaktır. İşte böyle ce önemlidir. (II)Yaz meyvelerinden çilek de rengi,
durumlarda yazmayı tercih ederiz. Böylelikle içimizde- kokusu ve tadı ile en sevilen meyvelerden biridir.
kileri tam da istediğimiz gibi kâğıda dökmüş oluruz. (III)Her şeyde olduğu gibi çileğin de fazla tüketilmesi
Söz uçar yazı kalır, demiştir atalarımız. Söylenenler, zararlı olabilir. (IV)Böbreklerinde kum ve taş meyda-
söyleyenin ve dinleyenin ömrü veya hafızası kadardır. na gelme olasılığı bulunanların fazla miktarda çilek
Oysa yazılanlar, istenirse sonsuza kadar saklanabilir. tüketmemesi gerektiği uzmanlar tarafından belirtil-
Bugün sahip olduğumuz pek çok değerli kitap bu mektedir. (V)Bazı durumlarda çileği fazla tüketmek
sayede yüzyıllar öncesinden günümüze kadar gele- alerjiye de sebebiyet verebilir.
bilmiştir.

9
Aşağıdaki paragraf ikiye bölünmek istense ikinci ......
paragraf kaç numaralı cümleyle başlar? Sizden (I)Dikkat eksikliği olan bir çocuğun yapması gere-
istenilen cümlenin numarasını belirtilen yere ken zihinsel etkinlikler karışır. (II)Dürtülerini kont-
yazınız. rol edemez ya da kısmi bir şekilde kontrol edebilir.
(III)Ders çalışmak yerine film izler, oyun oynar veya
(I)Dilimiz Türkçe, dünyanın en köklü dillerinden biri- sınıfta dalıp gider. (IV)Eğer dürtülerinin istekleri belirli
sidir. (II)O kadar ki tarihi çok eskilere kadar uzanmak- düzeyin üstünde olursa da öfkelenir, iletişimi ve aile
tadır. (III)Her yıl Mayıs ayının 13’ü, ülkemizde Türk Dili ilişkileri bozulur. (V)Ailelerin her aktif çocuğu hiperak-
Bayramı olarak kutlanmaktadır 1960’tan bu yana. tif olarak tanımlaması gibi bir yanılgı vardır. (VI)Çocuk-
(IV)Bunun sebebi Karamanoğlu Mehmet Bey’in ünlü luk dönemi ve yaş özelliklerine göre bilişsel, sosyal ve
“Şimden gerü hiç kimesne divanda, dergahda, ber- davranışsal olarak her yaş grubunun farklı özellikleri
gahda ve dahi her yerde Türk dilinden özge söz söyle-
meye.” fermanını 13 Mayıs 1277 yılında duyurmasıdır. vardır ve belli yaşlarda bazı davranışların bulunması-
(V)Bu fermanla birlikte Türkçe; Anadolu topraklarında nın doğal olduğu durumlar ortaya çıkabilir.
ilk kez resmi dil, devlet dili ilan edilmiştir.

.....................

......
10 (I)Teknoloji kullanımını sağlıklı bir şekilde sınırlaya-
Aşağıdaki paragraf, farklı bir konunun ele alındı-
ğı yerden itibaren ikiye ayrılacaktır. Bu iki kısmı, bilmek için kurallar oluşturmak gerekiyor. (II)Örne-
ğin sofrada yemek yerken bütün teknoloji aletleri
farklı renklerle boyayınız.
kaldırılabilir veya ailenin belirlediği saatlerde kul-
lanım dışı bırakılır. (III)Üstelik araştırmalar, kuralla-
Öğrencilik hayatımızda bitmek bilmeyen sınavlar rın şeklinin veya kimin tarafından belirlendiğinin o
beraberinde kaygıyı, stresi ve ardından sinirli olma kadar da önemli olmadığını gösteriyor. (IV)Yeter ki
hâlini getiriyor. Kaygılanmak elimizde olan bir şey kurallar bir şekilde var olsun, ailede teknoloji kul-
olmasa da kaygıyı yönetmek hepimizin elinde. Araştır- lanımının oluşturduğu kaygı ve endişeyi azaltsın.
malar, sınav öncesi rahatlama egzersizlerinin kaygıyı (V)Teknolojiler geliştikçe çocukların güvenli ve
azalttığını göstermektedir. Bu egzersizleri sınava gir- sorumlu bir şekilde eğitilmesi gerekiyor.
meden birkaç hafta önceden başlayarak yapabiliriz.

118