Page 298 - 8meta_fen

Öğreten Etkinlik 9 Öğreten Etkinlik 19 Öğreten Etkinlik 4
Ss x ss = Ss-Ss-ss-ss a. AA-AA-Aa-Aa Mutasyon: c, e, h, ı
Genotip: %50 Ss, %50 ss Genotip: %50 AA, %50 Aa Modifikasyon: a, f, g
Fenotip: %50 sarı tohum, %50 yeşil tohum Fenotip: %50 saf baskın, %50 melez baskın Ortak: b, d

Öğreten Etkinlik 10 b. Aa-Aa-Aa-Aa (Sayfa 72)
Dd x dd = Dd-Dd-dd-dd Genotip: %100 Aa Öğreten Etkinlik 5
Genotip: %50 Dd, %50 dd Fenotip: %100 melez baskın 3 numaralı çıkış
Fenotip: %50 düzgün tohum, %50 buruşuk Öğreten Etkinlik 6
tohum (Sayfa 62) Mutasyon: a, b, c, d
Öğreten Etkinlik 20 Modifikasyon: e, f
Öğreten Etkinlik 11 a. saf b. mor c. Mor çiçekli
a. SS x ss, b. SS x Ss, c. Ss x Ss d. melez e. mor f. mm g. saf Adaptasyon ve Doğal Seçilim
h. beyaz (Sayfa 77)
İnsanda Cinsiyetin Belirlenmesi 1. uyum, 2. yaşama, 3. geniş, 4. kalın, 5. yağ,
(Sayfa 59) Öğreten Etkinlik 21 6. uzun, 7. artırarak, 8. azaltır, 9. azaltarak,
1. XX, 2. XY, 3. mayoz, 4. 23, 5. dişi, 6. erkek, I. Aa x aa, II. Aa x Aa, III. AA x AA 10. geniş
7. benzerlik (Sayfa 78)
Öğreten Etkinlik 22 1. Charles Darwin, 2. adaptasyon, 3. bes-
(Sayfa 60) a. fenotip, b. çekinik, c. homozigot, lenme
Öğreten Etkinlik 12 d. heterozigot, e. alel
Bir ailenin çocuklarının kız ya da erkek (Sayfa 79)
olma olasılığı %50’dir. Her yeni doğumda Öğreten Etkinlik 23 Öğreten Etkinlik 1
aynı olasılık tekrar edeceğinden üçüncü a. Y, b. Y, c. Y, d. Y, e. D, f. Y, g. Y Bu bölgede yaşayan yeşil renkli böcek-
çocuğun da erkek olma olasılığı %50’dir. ler kuşlar tarafından avlanmıştır. Rengini
Mutasyon değiştirerek yüzeyde kamufle olan canlılar
Öğreten Etkinlik 13 (Sayfa 69) gerçekleştirdikleri adaptasyon ile yaşama
a. aa-aa-Aa-Aa 1. eşlenmesi, 2. renk körlüğü, 3. cilt kanseri şanslarını artırarak çoğalmış, fakat yeşil
b. %50 oranında hasta birey oluşma ihti- renkli böcekler giderek azalmış ve yok
mali vardır. Modifikasyon olmuştur.
c. Akraba bireylerin genleri birbirlerine (Sayfa 70) Öğreten Etkinlik 2
benzer olduğundan, hastalığı taşıyan çeki- 1. olmayan, 2. yapısında, 3. dönebilir.
nik genlerin bir araya gelme olasılığı daha Mutasyon: a
Modifikasyon: c
yüksektir. Bu nedenle akraba evlilikleri (Sayfa 71)
sonucunda hasta, sakat ya da ölü doğum Öğreten Etkinlik 1 Adaptasyon: b, d, e, f, g, h
oranı daha fazladır. Koronavirüsteki varyantların oluşması- Öğreten Etkinlik 3
na sebep olan değişim mutasyondur. Uzun kirpikler: Kum fırtınalarında gözleri-
Öğreten Etkinlik 14 Bu mutasyonlar virüsün bulaşıcılığını ve ne toz kaçmasını önler.
a. -, b. 1, 2 ve 4, c. 1, 2, 3 ve 4, d. 2, 3 ve 4 ölümcül etkisini artırarak zararlı olabilece- Hörgüçlere sahip oluşu: Hörgüçlerinde
ği gibi, tersi şekilde yararlı da olabilir. depoladıkları yağları parçalayarak su ihti-
Öğreten Etkinlik 15 yaçlarını karşılarlar.
1, 3 ve 5 numaralı çaprazlamalar Öğreten Etkinlik 2 Geniş taban ayakları: Çölde kuma batma-
Tek yumurta ikizlerinin genetik özellikleri dan yürümelerini sağlar.
(Sayfa 61) birebir aynıdır. Ancak sıcaklıki ışık, beslen-
Öğreten Etkinlik 16 me vb. gibi çevresel etkenler nedeniyle (Sayfa 80)
1. kuşak: DD x dd= Dd-Dd-Dd-Dd gerçekleşen modifikasyonlar tek yumurta Öğreten Etkinlik 4
2. kuşak: Dd x Dd= DD-Dd-Dd-dd ikizlerinin fenotiplerinin farklı olmasına Gerçekleştirdikleri adaptasyonla uzun

Öğreten Etkinlik 17 neden olabilir. boylu zürafalar yüksek daldaki besinle-
re ulaşarak besin ihtiyaçlarını karşılamış,
a. DD x dd, b. Dd x Dd, c. Dd x dd Öğreten Etkinlik 3 besin ihtiyaçlarını karşılayamayan kısa
Mutasyon geçiren üreme hücresi döllen-
Öğreten Etkinlik 18 boylu zürafalar ise zamanla azalarak doğal
a. Genotip: 3, Fenotip: 2 me gerçekleştirip yavru bireyin oluşumu- seçilime uğramıştır. Uzun boylu zürafala-
b. Genotip: 2, Fenotip: 1 nu sağlıyorsa kesinlikle kalıtsaldır. rın bu özelliklerini yavrulara aktarmasıyla
c. Genotip: 1, Fenotip: 1 bölgedeki tüm zürafalar uzun boylu hâle
d. Genotip: 2, Fenotip: 2 gelmiştir.

298