Page 302 - 8meta_fen

Öğreten Etkinlik 2 Öğreten Etkinlik 2 Sürdürülebilir Kalkınma (Sayfa 248)
a. yeşil bitkiler, b. çekirge, c. kertenkele, a. yıldırım ve şimşek, b. azot bağlayıcı bak- Öğreten Etkinlik 1
d. yılan, e. şahin, f. mantar terilerin topraktaki azotu bitkilerin kök- Atıkların atık türlerine göre farklı toplama
lerine bağlamasıyla, c. üreticilerle ya da kaplarında toplanmasıyla, bu atıkların geri
(Sayfa 216)
Öğreten Etkinlik 3 üreticileri tüketen canlılarla beslenerek, d. dönüşüm yoluyla tekrar ham madde üre-
azot ayrıştırıcı bakterilerin canlı atık ya da
tim sürecine kazandırılması amaçlanmıştır.
a. mısır, b. çekirge, c. kurbağa, yılan ve şahin
d. artar- artar-artar-artar, e. azalır-artar-aza- kalıntılarını ayrıştırmasıyla Böylece ekolojik ayak izi azaltılacak ve sür-
dürülebilir kalkınma sağlanacaktır.
lır-azalır Sayfa 238)
Öğreten Etkinlik 4 Öğreten Etkinlik 3 Öğreten Etkinlik 2
a, b, c, d, e, g, h
a. tavşan, fare, çekirge, serçe, b. tilki, kurbağa, a. yanma, b. solunum, c. fotosentez
baykuş, serçe, şahin, c. tavşan, fare, çekirge, d. Öğreten Etkinlik 4 Öğreten Etkinlik 3
Geri dönüşüm ile atıklar tekrar ham mad-
tilki, kurbağa, baykuş, yılan, şahin, e. serçe
a. solunum ve yanma, b. fotosentez, c. ölü de üretim sürecine kazandırılır. Böylece
Fotosentez (Sayfa 221) canlıların vücutlarında kalan karbonun kaynakların tükenmesi önlenerek, gele-
1. su, 2. karbondioksit, 3. artar, 4. artar, 5. artar fosilleşmesiyle, d. yanma olayı ile cek nesillerin de bu kaynakları kullanarak
ihtiyaçlarını giderebilmesine olanak sağ-
(Sayfa 222) (Sayfa 241) lar. Ayrıca ham maddenin kaynağından
Öğreten Etkinlik 1 Öğreten Etkinlik 1 elde edilmesi, geri dönüşüm yoluyla elde
a. ışık, b. karbondioksit, c. su, d. oksijen, a. aşırı sıcaklar, orman yangınları, seller, edilmesine oranla çok daha fazla enerji
e. besin kuraklık vb., b. insan, c. karbondioksit gerektirir. İhtiyaç duyulan ham maddenin
Öğreten Etkinlik 2 d. atmosferdeki karbondioksit oranını azal- geri dönüşüm yoluyla elde edilmesi, ener-
a. 1 ve 4, b. 1 ve 2, c. 1 ve 6, d. 1 ve 3, e. 1 ve tarak küresel ısınmayı önlemek ji üretmek için kullanılan kaynakların da
5, f. karbondioksit, g. fotosentez hızı, h. su Öğreten Etkinlik 2 tükenmesini önler.
miktarı, ı. ışık rengi
• Yenilenebilir enerji kaynakları kullanmak
Solunum (Sayfa 227) • Enerji tasarrufu yapmak 7. üNİTE­ELEKTRİK YüKLERİ ve ELEKT­
1. solunum • Et tüketimini azaltmak RİK ENERjİSİ
• Toplu taşıma araçlarını tercih etmek Elektrik Yükleri
(Sayfa 229) • Tek kullanımlık plastik kullanımını azaltmak (Sayfa 261)
Öğreten Etkinlik 1 • E-Fatura kullanımını tercih etmek 1. atomdur, 2. elektron, 3. proton, 4. elekt-
a. oksijen, b. besin, c. karbondioksit, d. • Gereksiz yanan ışıkları kapatmak ronlar, 5. nötronlar, 6. pozitif, 7. negatif, 8.
enerji, e. Su • İhtiyaç fazlası alışveriş yapmamak nötr
Öğreten Etkinlik 2 • Pet şişe ile satılan suları kullanmamak (Sayfa 262)
a. fotosentez, b. karbondioksit ve su, • Akkor ampul yerine led lamba kullanmak Öğreten Etkinlik 1
c. besin ve oksijen, d. besin üretmek, • Geri dönüşüm faaliyetlerine katkıda K. negatif, L. nötr, M. negatif, N. pozitif
e. solunum, f. besin ve oksijen, bulunmak Öğreten Etkinlik 2
g. karbondioksit ve su, h. enerji üretmek a. çekme, b. çekme, c. çekme, d. çekme
(Sayfa 230) (Sayfa 242) Öğreten Etkinlik 3
Öğreten Etkinlik 3 Öğreten Etkinlik 3 K küresi negatif, M küresi ise pozitif ya da
a. Etil alkol fermantasyonu, • Deniz seviyesindeki yükselmeler nedeniyle nötrdür.
b. Besin ➞ Etil alkol+CO +ATP bazı şehirlerin sular altında kalabilir. Öğreten Etkinlik 4
2
c. Etil alkol ve karbondioksit • Aşırı kuraklık nedeniyle au kıtlığı yaşanabilir. K L M
Öğreten Etkinlik 4 • Bazı canlıların nesillerinin tükenmesi nede- + + – yada nötr
a. Kaslarına ulaşan oksijen miktarı yetersiz niyle gıda kıtlığı yaşanabilir. – – + yada nötr
kalmıştır., • Aşırı şiddetli fırtınalar nedeniyle toplu – – +
b. Laktik asit fermantasyonu, yıkımlar görülebilir.
c. Besin ➞ Laktik asit +ATP, • Özetle Dünya’nın sonu gelebilir. – yada + – yada + Nötr
d. Laktik asit (yorgunluk asidi) Öğreten Etkinlik 4
a. ultraviyole (UV) ışınları süzerek canlıları X Y Z
Madde Döngüleri (Sayfa 235) korumak
1. madde döngüsü, 2. su, 3. azot, 4. karbon, b. Bazı kimyasalların ozon gazı ile tepkime- – – + yada nötr
5. oksijen, 6. solunum, 7. terleme, 8. boşaltım + + – yada nötr
ye girmesi sonucu meydana gelen incelme
(Sayfa 237) c. bağışıklık sisteminin zayıflaması, cilt kan- – yada + – yada + Nötr
Öğreten Etkinlik 1 seri, gözde katarakt oluşumu + + –
a. buharlaşma, b. yoğuşma, c. yağışlar,
d. toplanma
302