Page 189 - 8modA_mat

Eşitsizlikler
TEST – 6

1. Berk Öğretmen öğrencilerinin motive olması için Çikolata Bank adını verdiği bir ödül – ceza modeli geliş-
tirmiştir.

Öğrenciler bir önceki deneme sınavına göre doğru sayılarını artırıp düşürmesine göre aşağıda verilen
aralıklarda çikolata alacaklar veya vereceklerdir. x bir önceki deneme ile doğru farkı olmak üzere, her bir
öğrencinin ödül ve cezası aşağıdaki eşitsizliklere göre belirlenmektedir.

0 ≤ x ≤ 2 1 çikolata ödül –2 ≤ x < 0 1 çikolata ceza
2 < x ≤ 4 2 çikolata ödül –4 ≤ x < –2 2 çikolata ceza
4 < x ≤ 6 3 çikolata ödül –6 ≤ x < –4 3 çikolata ceza
6 < x 4 çikolata ödül x < –6 4 çikolata ceza

Aşağıdaki tabloda Berk Öğretmenin 4 öğrencisinin 1. ve 2. deneme sonuçları verilmiştir. Ödül ve Cezalar
2. deneme sonucuna göre toplam doğru üzerinden verilecektir.

1. DENEME
Sözel Sayısal
Türkçe İnkılap Din İngilizce Toplam Matema- Fen Toplam Sayı-
Sözel tik sal
D Y D Y D Y D Y D Y D Y D Y D Y
Akın 18 2 9 1 9 0 9 0 45 3 14 3 17 1 31 4
Ece 20 0 10 0 10 0 8 2 48 2 18 2 19 0 37 2
Nehir 19 1 7 3 8 1 10 0 44 5 16 2 19 1 35 3
Poyraz 20 0 10 0 9 1 9 1 48 2 19 1 20 0 39 1

2. DENEME
Sözel Sayısal
Türkçe İnkılap Din İngilizce Toplam Matema- Fen Toplam Sayı-
Sözel tik sal
D Y D Y D Y D Y D Y D Y D Y D Y
Akın 19 1 8 2 8 1 7 2 42 6 12 7 15 3 27 10
Ece 20 0 9 0 10 0 10 0 49 0 20 0 18 0 38 0
Nehir 20 0 8 2 9 1 10 0 47 3 18 2 18 2 36 4
Poyraz 19 1 9 1 9 1 10 0 47 3 20 0 18 2 38 2
Tablo: Dört Öğrencinin Denemelerdeki Doğru ve Yanlış Sayıları
Berk Öğretmen tüm öğrencilerden öğrencilerin yaptığı doğru sayısına göre çikolata alır veya
verirse son durumda aşağıdakilerden hangisi olur?
A) 2 çikolata ödül olarak verir.

B) 2 çikolata ceza olarak alır.
C) 1 çikolata ödül olarak verir.
D) 1 çikolata ceza olarak alır.

189